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Actividades interactivas y de comunicación II Dra. Cherice Montgomery y Dra. Nieves Knapp.

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Presentación del tema: "Actividades interactivas y de comunicación II Dra. Cherice Montgomery y Dra. Nieves Knapp."— Transcripción de la presentación:

1 Actividades interactivas y de comunicación II Dra. Cherice Montgomery y Dra. Nieves Knapp

2 Connect with Other Disciplines and Acquire Information Standard 3.1: Students reinforce and further their knowledge of other disciplines through the foreign language Standard 3.2: Students acquire information and recognize the distinctive viewpoints that are only available through the foreign language and its cultures Conexiones

3 Develop Insight into the Nature of Language and Culture Standard 4.1: Students demonstrate understanding of the nature of language through comparisons of the language studied and their own Standard 4.2: Students demonstrate understanding of the concept of culture through comparisons of the cultures studied and their own. Comparaciones

4 Círculos concéntricos Contesta una pregunta diferente cada vez que cambies de compañero/a. 1)¿Cómo se llama tu oruga? 2)¿De qué color es? 3) ¿Es tu oruga grande o pequeña? 4)¿Qué frutas le gusta comer a tu oruga? 5) ¿Y qué verduras le gusta comer? 6) ¿En qué se va a convertir tu oruga?

5 Círculos concéntricos Compañero 1Compañero 2Compañero 3 1) Mi oruga se llama _____. 2) Es de color ____________. 3) Es ____________________. 4) Le gusta comer _______. 5) Le gusta comer _______. 6) En una ___________. Llena los espacios en blanco con las respuestas de tus compañeros/as.

6 Puesta en común

7 Simulación Idea de ACTFL 2003

8 Puesta en común

9 Cuadro de comprensión auditiva Me llamo... Voy al... Voy a la... Marisol al acueducto a la catedral a la corrida de toros DeAndre al banco al cine Ashlyn a la biblioteca al estadio de fútbol Idea adaptada de Barbara Snyder

10 Punto de partida = yo ir + a + lugar = tú = él, ella, usted = nosotros, nosotras = vosotros, vosotras = ellos, ellas, ustedes Pierde un turno Adelanta 3 espacios Fin Atajo Avanza 3 espacios Idea adaptada de Richard Ladd

11 Hoja de respuestas para el juego de mesa Tirada Pronombre 1yo 2tú 3él, ella, usted 4nosotros, nosotras 5vosotros, vosotras 6ellos, ellas, ustedes InicialesNúmeroFrase Miembros del grupo: _____________________________________________ Instrucciones: Tiren los dados y escriban las frases que les indican. Idea adaptada de Richard Ladd

12 Puesta en común

13 Comprende y contesta 10* A B Idea adaptada de Helena Curtain

14 Comprende y contesta ¡Vamos a ayudarte la próxima vez! * Encontré unos granos de trigo. ¿Quién quiere sembrarlos? ¿Por qué no quieren ayudarme?No nos gusta trabajar. ¡Nosotros no!¿Por qué no?Entonces, ¡lo haré yo!Está bien. Estamos ocupados. No nos gusta trabajar.¿Quién quiere comer el pan?¿Quién quiere hornear el pan?No queremos ayudarte. Está bien. Estamos ocupados.¿Quién quiere cortar el trigo?Encontré unos granos de trigo. ¿Quién quiere sembrarlos? Miau, miau. ¡Yo no! Guau, guau. ¡Yo no! Cuac, cuac. ¡Yo no tampoco! Tenemos sueño.¿Quién quiere desgranar el trigo y llevarlo al molino? ¿Quién quiere cortar el trigo?¡Nosotros no! No queremos ayudarte.¿Por qué no quieren ayudarme?¿Por qué no?Tenemos sueño. Miau, miau. ¡Yo no! Guau, guau. ¡Yo no! Cuac, cuac. ¡Yo no tampoco! Entonces, ¡lo haré yo!¿Quién quiere desgranar el trigo y llevarlo al molino? Nosotros no podemos porque no tenemos tiempo. Guau, guau. ¡Yo sí! Miau, miau. ¡Yo sí! Cuac, cuac. ¡Yo sí también! ¿Quién sembró el trigo y lo atendió? ¿Quién lo cortó, lo desgranó, y lo llevó al molino? ¿Quién horneó la hogaza de pan? ¡Yo lo hice todo! Y ahora, voy a comerlo todo. ¡Vamos a ayudarte la próxima vez! Nosotros no podemos porque no tenemos tiempo. ¿Quién quiere hornear el pan?¿Quién quiere comer el pan?Guau, guau. ¡Yo sí! Miau, miau. ¡Yo sí! Cuac, cuac. ¡Yo sí también! Idea adaptada de Helena Curtain

15 El patrón 10* A B Idea adaptada de Helena Curtain

16 Puesta en común


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