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1.DE LA PERTINENCIA EN EL CONOCIMIENTO. El contexto Lo global Lo multidimensional Lo complejo 2. LA INTELIGENCIA GENERAL. La antinomia 3. LOS PROBLEMAS.

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1 1.DE LA PERTINENCIA EN EL CONOCIMIENTO. El contexto Lo global Lo multidimensional Lo complejo 2. LA INTELIGENCIA GENERAL. La antinomia 3. LOS PROBLEMAS ESENCIALES Disyunción y especialización cerrada Reducción y disyunción La falsa racionalidad LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE

2 DE LA PERTINENCIA EN EL CONOCIMIENTO. El conocimiento del mundo. Se vuelve una necesidad intelectual y vital al mismo tiempo. Es necesario una reforma de pensamiento Problema universal está enfrentada la educación del futuro Inadecuación. · El contexto · Lo global · Lo multidimensional · Lo complejo Para que un conocimiento sea pertinente, la educación deberá entonces evidenciar:

3 Fragmentamos nuestro conocimiento en áreas específicas, pero no tenemos la visión del todo. Es necesario tener en cuenta el contexto de los conocimientos para que tengan sentido. El ser humano es complejo y multidimensional porque es a la vez biológico, psíquico, social, afectivo, racional. Y el conocimiento para que sea pertinente debe reconocerlo. Es necesario enfrentar la complejidad; es decir, cuando son inseparables los componentes interdependientes de un todo. El aprendizaje por disciplinas impide ver lo global y lo esencial y diluye la responsabilidad individual en la resolución de problemas.

4 Debemos: desarrollar la inteligencia general P A R A resolver problemas usando el conocimiento de una manera: multidimensional, tomando en cuenta: la complejidad, el contexto una percepción global.


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