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ESCUELA PRIMARIA TLALOC USAER 35. OBSERVA … Al planear las actividades piensa cuál es la mejor manera de organizar al grupo para realizarla, atendiendo.

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Presentación del tema: "ESCUELA PRIMARIA TLALOC USAER 35. OBSERVA … Al planear las actividades piensa cuál es la mejor manera de organizar al grupo para realizarla, atendiendo."— Transcripción de la presentación:

1 ESCUELA PRIMARIA TLALOC USAER 35

2 OBSERVA … Al planear las actividades piensa cuál es la mejor manera de organizar al grupo para realizarla, atendiendo a las características y necesidades de los alumnos. Mientras realizan una actividad, monitorea el desempeño de los alumnos, si observas poca comprensión de la actividad o falta de interés o motivación hacia ella, piensa en la posibilidad de cambiar la organización del grupo.

3 PROCURA … Identificar a los alumnos que pueden ayudar en la tarea como tutores. Todos los días organizar al grupo de diferentes maneras para realizar las actividades. Esto ayuda a mantener el interés y la motivación.

4 COMO SUGERENCIA … Toma en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos; junto con los aprendizajes previos, es información valiosa para planear y desarrollar las actividades con los alumnos. Al revisar los ejercicios y trabajos identifica errores y propicia la autocorrección.

5 TOMA EN CUENTA … Ser flexible en la ejecución de la planeación, de tal manera que puedas hacer los cambios y adecuaciones necesarias a la clase en el momento de llevarla a cabo. Siempre cuenta con actividades complementarias, relacionadas con el contenido de la clase. Son de utilidad cuando los alumnos concluyen antes las actividades planeadas. Reflexiona constantemente sobre cómo son tus relaciones con los alumnos

6 SE RECOMIENDA … Identificar el tipo de relaciones que se establecen entre los alumnos. Dedicar un momento del mes o bimestre para que los alumnos platiquen sobre temas de su interés. Procurar monitorear a todos los alumnos durante el desarrollo de una actividad, para constatar que trabajan en clase.

7 TRATA DE … Durante el desarrollo de las actividades preguntar más de una vez si alguien tiene dudas o requiere de apoyo para terminar el trabajo. Esto genera confianza en los alumnos para buscar aclarar sus dudas. Identificar a los alumnos que menos preguntan o se acercan a aclarar dudas. Por lo general son quienes más apoyo requieren y más dificultades para pedirlo presentan. Realizar actividades de autoevaluación o evaluación compartida entre los alumnos. Esto ayudará a reducir los tiempos de espera cuando los alumnos terminan las actividades e identificar aciertos, errores y procesos.

8 INCENTIVA A… Realizar pequeñas evaluaciones de las actividades que realizas de manera cotidiana, para conocer los logros y dificultades de los alumnos y, en su caso, ajustar o repetir las actividades que sean necesarias. Realizar ejercicios de coevaluación entre los alumnos, para que reflexionen sobre cómo trabajaron durante el periodo.

9 FIN


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