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Escogimos este nombre de esta manera:. Irene MarquetaMar Lozano Elena Quero Jaime Sebastián Sergio Céspedes.

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1 Escogimos este nombre de esta manera:

2 Irene MarquetaMar Lozano Elena Quero Jaime Sebastián Sergio Céspedes

3 2º Hicimos un brainstorming Mejis Simej El desenkaje M i s e s Ancora 3º Hicimos una parrilla de selección Pórtico 1º Elaboramos un six&six sobre como debía ser el nombre.

4 2º Elaboramos una parrilla de selección para decidir cual es nuestro logo: 1º Hicimos un brainstorming de logos:

5 ¿Cómo organizar una justa medieval? Para deducir este problema hemos utilizado una serie de herramientas. Hemos utilizado: el six&six, brainstorming y la parrilla de selección. 1º hicimos el six&six. 2º hicimos el braingstorming. 3º hicimos una parrilla de selección.

6 ¿Qué es una justa medieval? Es una lucha entre caballeros para conseguir el amor de una dama. ¿Cómo hacer una justa medieval? Con suficiente información sobre que torneos se realizaban en las justas medievales. ¿Dónde hacer una justa medieval? En un sitio amplio y al aire libre, con características medievales: en el parque grande ¿Cuándo hacer una justa? Cuando haga buen tiempo, y cuando la gente tenga la oportunidad de asistir en verano ¿Para que la hacemos? Para que las personas conozca la forma de ganar el amor de una DAMA en la Edad Media, y para entretener al público. ¿Por qué nos interesamos en hacer una justa medieval? Porque nos parece muy interesante y una forma de aprender costumbres de la Edad Media. _____________________________________ ¿Qué aprendemos haciendo una justa medieval? Aprendemos los principios del amor cortés. ¿Qué contenido vamos a encontrar en la justa medieval? Contenido sobre: luchas entre caballeros, armamento, vestimenta típica y armaduras un torneo por clasificación que explicaremos más adelante. ¿Qué no es una justa medieval? No es una clase teórica de la edad media ni un conjunto de juegos aburridos que no sirven para nada. ¿Cómo no hacer una justa medieval? Con poco tiempo, poca colaboración e información. ¿Dónde no hacer una justa medieval? En un sitio cerrado y con poco espacio. ¿Cuándo no hacer una justa medieval? Cuando haga mal tiempo y no podamos perder tiempo. ¿A quién no podemos realizarla? A las personas que sean ancianas y a niños. ¿Por qué no estropear una justa medieval? Porque sino todo el esfuerzo realizado no sirve para nada. _____________________________________ ¿Qué no aprendemos haciendo una justa medieval? Matemáticas, lengua y cosas posteriores a la edad media. ¿Qué contenido no tendrán una justa medieval? Contenido actual, videoconsolas, moda.

7 -Materiales -Armaduras - Justa -Amor cortés. -Finalidad - Entretener -Organización - Actividades - Talleres -Lugar -Combates -Tiempo - Clima - Hora -Participación -Infantil -Materiales -Armaduras: Metal, madera - Justa: tiro con arco. -Finalidad - Entretener -Organización - Actividades: combate, tiro con arco. - Talleres: espadas, escudos, coronas. -Lugar: parque, patio. -Combates: a pie, a caballo. -Tiempo - Clima: Primavera, verano - Hora: Tarde, mañana -Participación - Infantil: niñas, niños

8 Queremos realizar una justa medieval dirigido a chicos de 5º-6º de Primaria. Días 26, 27 y 28 de Junio. Finalidad: 1.Entretener a los niños. 2. Enseñarles qué es una justa medieval. 3.Mostrarles las costumbres en la Edad Media. Qué valores caballerescos estaban en uso. Elaborar talleres relacionados con las armas.

9 Ventajas e inconvenientes del proyecto Inconvenientes: Puede ser suspendida por un clima adverso. Alguien puede hacerse daño en el transcurso de las pruebas. Puede ser suspendida porque los caballeros no se presentan. Ventajas: Entretener a los participantes. Transmitir conocimientos sobre la Edad Media: costumbres, valores, JUSTAS. Aprender manualidades.

10 Justa medieval Qué escausa Amor cortés Leonor de Aquitania Qué es características Luchas Entretenimiento Armadura Vestidura

11 Definición de justa: Torneo o juego en el que se combate con armas y caballos. Desde el siglo VIII al siglo XV se celebraron torneos y justas (que son sinónimos) con el fin de conquistar a una dama. En los torneos se enfrentaban dos bandos contrarios de caballeros, en tres tiempos: 1.Se enfrentaban los dos grupos adversarios de jinetes; 2.Aquellos que no habían sido descabalgados, luchaban a pie. 3.Todos sostenían un último enfrentamiento formado por cuadrillas.* *no se utilizaban armas mortales, las espadas, lanzas y mazas no tenían punta ni filo, sin embargo era habitual que los participantes resultaran heridos. Los torneos se celebraban a campo abierto, en el exterior de las ciudades.

12 Los Heraldos anunciaban las fechas de los combates mucho antes de llevarse a cabo. Las leyes del combate se exponían en lugares públicos junto con los escudos de cada uno de los caballeros. Tomaban juramento los jueces antes de cada combate a cada uno de los caballeros que iban a participar. Se fijaban en todas las aptitudes del combate y controlaban que los dos contrincantes tuvieran las mismas ventajas.

13 Para debatir cuestiones de honor o ganar el favor del rey. Al finalizar la justa, el ganador recibía como premio el amor de su dama*. Para conquistar a damas mediante la demostración de la valentía de cada caballero; se someten a varias pruebas hasta que finalmente se demuestra que caballero es el más valiente. Así, todos los ideales caballerescos, es decir, todas las cosas importantes para un caballero, se batían en las justas.

14 LOS COMIENZOS... El amor cortés tiene sus inicios, como una de la hipótesis, en el Ars Amatoria de Ovidio, donde el autor crea una composición algo irónica y didáctica del amor, llena de sarcasmos que en esa época, antigua, fueron tomados como tal, pero que tiempo más tarde, en la edad medieval, fue interpretado en su sentido literal, es decir, tomaron esta ora y la aplicaron a sus vidas, dando origen así al amor cortés. Acude raudo, antes de la hora fijada, A tu encuentro con la amada; Aguárdala pacientemente en la calle. Desafía los golpes de la multitud; Corre a cumplir sus deseos. No te inquietes si otros asuntos te aguardan; Si ella reclama tu presencia, protégela como un centinela. Cuando vuelva del baile. Y así encontrándote en bucólicos pasajes te llama, Toma tu carro camina hasta Roma. Que no te detenga el tórrido verano; Ni el peso de la nieve. ¡Fuera los cobardes! Nuestro señor, Amor, en sus campos de batalla. Desdeña vuestra tibia servidumbre

15 Una de las representantes de esta filosofía es Leonor de Aquitania Amante de las artes (música y poesía) y de sexualidad alborotada (tuvo varios amantes). Leonor creó un código del amor que constaba de 31 artículos, y escribió pensamientos feministas que escandalizaron a los hombres de entonces y se dedicó a promocionar las Cortes del Amor, creadas por ella misma, donde las parejas llevaban sus querellas románticas ante un tribunal de damas ilustradas. Intervino activamente en la política de su época. La libertad de sus gustos y la independencia de las convenciones sociales con las que le tocó vivir contribuyeron a cambiar la imagen de la mujer del siglo XII. Fue la gran precursora del feminismo.

16 Fight luchas Armour armaduras Customs trajes Horses armour armadura de caballos

17 In the tilts, two teams of knights fight, in three times: At first, facing the two groups of riders adversaries; At second, those who had not been thrown out of the horse struggled to walk. And finally, a final confrontation all maintained by trained crews. The knights didnt use mortal weapon, the swords, lances and maces hadnt got sharp top or edge. The tilts were celebrated on open-air, out of the cities. Squads: cuadrillas Weapon: armamento

18 Strong protectie covering, especially for the body Armour of the medieval fair and just were strong. helmet Armour arm Armour body

19 Some of the pieces of the armored horses were: -T-The testera to protect the horse's head.(5) - The capizana for the protection of the neck.( 4) - The breast petral or to protect the chest, this piece is used to make the emblem heraldico (6) - The flanqueras to protect the area from the flanks. ( 2) - The walls or membership is to protect the group or rear of the horse. (1) - You could name the ARZON, which is the part that binds to the saddle, although its function to protect consistoa but the gentleman that the horse was not the gentleman who had beaten by launches in the genital área.(3)

20 (esta parte el p.p.t. la hemos puesto en español al principio de la exposición.) The courtly love has his(her,your) beginnings, as one of the hypothesis, in Ovidio's Ars Amatoria, where the author creates a slightly ironic and didactic composition of the love, full of sarcasms that in this epoch, ancient, were taken as such, but that time afterwards(later), in the medieval age, was not interpreted of the same way. That is to say, the medieval ones took this one it(he,she) prays and they applied it to his(her,your) lives, giving origin like that to the love about which I speak. Is here a fragment that corresponds(fits) to the " singings of the ruin " in that the author demonstrates, repeats, of ironic form to an apprentice of lover. Eleanor of Aquitaine was often moved by love. He wrote a book that talked about the values of the fair.

21 Hombres Mujeres Vestían con indumentarias largas que les cubrían hasta por encima de los tobillos y generalmente llevaban unos sombreros, joyas y zapatos con alzado. También vestían con cotas de maya debajo de las ropas. Llevaban mayas en las piernas y un casco. Vestían sólo de una forma: vestidos largos que les cubrían hasta los pies y mangas con acabados anchos, utilizaban cinta trenzada en el pelo y debajo del vestido llevaban enaguas y zapatos con tacón.

22 Materiales: -Cartulinas, pegamento, pinturas y tijeras. 1- Cortar 20cm de cartulina. 2- Pegar un extremo con otro. 3- Darle forma circular. 4- Decorar con dibujos la corona. Materiales: -Cartones, pegamento, temperas y tijeras. 1- Cortar en forma de pentágono una parte del cartón de 25 cm de lado. 2-Realizar un dibujo sobre el escudo. 3-Pegar detrás un trozo de cartón para agarrar el escudo.

23 Six & six maqueta ¿Qué utilidad le vamos a dar a la maqueta? Explicar cómo es una justa ¿Qué utilidad no le vamos a dar a la maqueta? No vamos a jugar con ella ¿Cómo vamos a utilizar la maqueta? De manera que nos pueda servir para exponer ¿Cómo no vamos a utilizar la maqueta? No vamos a utilizar la maqueta de manera que nos fastidie el trabajo ni que se rompa ¿Por qué vamos a hacer la maqueta? Para explicar a las personas una parte del proyecto ¿Por qué no vamos a hacer la maqueta? Es mentira, la vamos a utilizar ¿Cuándo vamos a usar la maqueta? La utilizaremos el día de la exposición ¿Cuándo no vamos a usar la maqueta? Cuando no sea necesario ¿Dónde vamos a usar la maqueta? En el horario sein ¿Dónde no vamos a usar la maqueta? No vamos a usar la maqueta en horario que no sea escolar ¿Con que materiales vamos a fabricarla? Con cartón pluma, corcho, maderas y cartulina ¿Con que materiales no la vamos a fabricar? Con aquellos que no sean útiles ¿Con que materiales vamos a fabricarla? Con cartón pluma, corcho, maderas y cartulina ¿Con que materiales no la vamos a fabricar? Con aquellos que no sean útiles -Preparación: Materiales: cartón pluma pintura marrón cartulinas Tijeras cola blanca Madera Aglomerado Masilla Lugar: -Sala de tecnología. PRESENTACIÓN La idea es que la presentemos cuando estamos explicando la etapa principal de las justas. La vez que empezamos a hablar de cómo es, qué partes tiene…

24 Organizaremos una justa los días 26, 27 y 28 de junio. Por las tardes, de 17:00 a 18:30. En el Patio de la Salle. Para realizar la justa vamos a: 1º Combate. 2º Tiro con arco. 3º Talleres: hacer coronas, escudos… Participación: niños de 5º y 6º de Primaria de la Salle: Montemolín y Franciscanas.

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