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Serie ¿qué significan los tiempos verbales? 3. fase de toma de conciencia.

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Presentación del tema: "Serie ¿qué significan los tiempos verbales? 3. fase de toma de conciencia."— Transcripción de la presentación:

1 serie ¿qué significan los tiempos verbales? 3

2 fase de toma de conciencia

3 creo en… que las palabras tienen significado

4 y creo en… que los tiempos verbales tienen significado

5 Y eso, ¿qué quiere decir?

6 Vamos a verlo…

7 imperativo significa influir

8 Imaginemos que hay un chico jugando al fútbol. Hasta ahí, todo bien.

9 Pero hay un chico cerca al que le molesta el ruido porque tiene que estudiar.

10 Este chico decide que tiene que hablar con el futbolista para que deje de jugar… Su misión: influir en el estado del chico que está jugando, es decir, que pase de un estado A (jugar) a un estado B (lo que sea pero en silencio). Para conseguirlo, piensa cómo hacerlo…

11 Tiene muchas opciones… ahora debe decidir cuál es la más apropiada…

12 Descarta algunas posibilidades porque le parecen demasiado agresivas, aunque no duda de su efectividad…

13 opción 1: dar una orden

14 ¡ Deja de jugar a la pelota ya!

15 opción 2: avisar

16 No jueguen aquí si no quieren que llamemos a la policía. Gracias. Los vecinos.

17 opción 3: pedir, rogar, suplicar

18 Por favor, por favor, por favor te lo pido… déjame vivir, vete a otra parte, anda…

19 opción 4: convencer, persuadir

20 Ve a jugar al otro patio, hay más luz, más niños, porterías y una fuente para beber agua.

21 opción 5: prohibir

22 No le des una patada más a la pelota, esta es una zona privada

23 [r]eflexión dar órdenes, avisar, pedir (rogar, suplicar), convencer/persuadir, prohibir son sólo formas diferentes de tratar de influir en las personas a las que se dirigen dichas órdenes, peticiones, etc. que se eligen en función de la relación entre los hablantes o de la situación comunicativa

24 ¿qué otras opciones tenemos para tratar de influir en el estado alguien?

25 opción 6: aconsejar, recomendar

26 ¡ Pinta un autorretrato!

27 opción 7: invitar

28 Ven a cenar conmigo

29 opción 8: ofrecer

30 Probad estos choricillos, ¡están para chuparse los dedos!

31 opción 10: dar instrucciones

32 Ordena los exámenes y guárdalos en sus casilleros

33 opción 11: conceder permiso

34 Siéntese, por favor

35 [r]eflexión al dar consejos, al ofrecer, al invitar, al dar instrucciones, al conceder permiso e, incluso, al llamar la atención ( oye, deja la pelotita) buscamos un cambio en el estado de nuestro interlocutor: al hacernos caso está cambiando su estado (de activo a pasivo o viceversa).

36 [r]eflexión usar el imperativo significa intentar que la otra persona actúe (o deje de actuar) según nuestras intenciones.

37 [r]eflexión ¿de qué depende la elección de una u otra función? del contexto y de la relación entre los interlocutores ¿cómo se determina la función que quiero realizar? por medio de la entonación

38 ¿ practicamos ?

39 debes conseguir que el humo no te moleste ¿qué le dices? ¿qué tono usas? ¿qué función perciben tus compañeros?

40 tu comida está sosa, soluciona el problema ¿qué dices? ¿qué tono usas? ¿qué función perciben tus compañeros?

41 demasiado pequeño, demasiado volumen ¿qué le dices al padre? ¿qué tono usas? ¿qué función perciben tus compañeros?

42 el niño va a jugar con el enchufe ¿qué le dices? ¿qué tono usas? ¿qué función perciben tus compañeros?

43 parece que tiene mala cara, ¿verdad? ¿qué le dices? ¿qué tono usas? ¿qué función perciben tus compañeros?

44 José Ramón Rodríguez Martín Licencia Creative Commons 2.5


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