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Universidad Central de Venezuela Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación Asignatura: Elaboración de Materiales de Instrucción Profa.:

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Presentación del tema: "Universidad Central de Venezuela Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación Asignatura: Elaboración de Materiales de Instrucción Profa.:"— Transcripción de la presentación:

1 Universidad Central de Venezuela Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación Asignatura: Elaboración de Materiales de Instrucción Profa.: María Vargas Creadoras: Castillo Legnny García Adriana Caracas, Febrero del 2012

2 ¿Cómo crear una brigada ecológica escolar? Guía de aprendizaje

3 ¡Bienvenido! La evolución histórica y cultural, la superación social y el progreso económico de la sociedad, han estado siempre asociados a la capacidad de transformación. En la conquista inicial del mundo, para asegurar la supervivencia hasta nuestros días, el ser humano ha demostrado una sofisticada capacidad para superar casi todo los obstáculos y hacerse dueño de nuestro señor medio. No obstante, en este proceso, ha prevalecido una persistente tendencia del hombre a desligarse de la naturaleza, lo que ha ocasionado múltiples y serios problemas que agravan el bienestar y la salud, situación que a largo plazo podrían comprometer el futuro de la humanidad. Como medida preventiva para frenar el efecto depredador del hombre, el mundo ha creado a través de múltiples organizaciones campañas, leyes y normas para proteger la tierra. La reflexión mas profunda es que la tierra es nuestro hogar, la que debemos cuidar, respetar y conservar ya que por medio de nuestro comportamiento podremos disfrutarla por muchos años mas…

4 Área del Contenido En la actualidad buena parte de la sociedad se ha sumado a la preocupación sobre su medio ambiente, de ello no se puede excluir a la educación como elemento concientizado para salvar nuestro planeta. Es por ello que esta guía de aprendizaje es un material de apoyo para el proceso educativo como medida preventiva para frenar la contaminación ambiental a través de los estudiantes de 9 a 12 años. Esta guía de aprendizaje responde al área de Ciencias de la Naturaleza y Tecnologías reflejado en el Currículo Básico Nacional de 1997; específicamente en apoyo para los contenidos de tecnología y creatividad, en la unidad de desechos sólidos ya que esta se le relaciona con la necesidad educativa antes presentada. Responde también al eje transversal Ambiente ya que una de las principales finalidades es el fortalecimiento de los valores ambientales, éticos y estéticos y la participación organizada de la ciudadanía en la solución de problemas ambientales (CBN; p.39)

5 Objetivo General: Fomentar en los estudiantes de la segunda etapa de la educación básica actitudes, aptitudes y conocimientos que generen conciencia y sensibilización sobre el impacto de la contaminación en nuestro ambiente. Objetivos Específicos: Diseño y ejecución de planes para embellecer el ambiente en la escuela y la comunidad. Coordinar las acciones de una brigada escolar ecológica. Conversación y elaboración de un código ético para mitigar los problemas de la contaminación. Manipulación y elaboración de manualidades que ayuden a fomentar una conciencia ecológica. Diseñar y construir diferentes medios de información sobre la contaminación para el resto de la escuela y la comunidad. A continuación te presentamos los objetivos de este material…

6 ¿Por qué cuidar nuestro planeta? Pese a que todos los días somos testigos de los cambios que sufre nuestro planeta y vemos los motivos por los cuales es tan importante proteger nuestro ambiente, puede que aun tengas dudas de porque tenemos que ser cautelosos con nuestras actividades diarias. Creemos que la belleza del mundo es inmensa y que la sola idea de ir perdiéndola poco a poco es terrible. Amar a la naturaleza es lo que nos da fuerzas para defenderla día a día. Mirar el cielo limpio, observar un río claro y lleno de vida, sentir el aroma especial que tiene un bosque después de la lluvia, contemplar a un pájaro construyendo delicadamente su nido... Todas estas cosas queremos seguir haciéndolas… Contenido

7 …Ahora bien, para algunos amar al mundo no es suficiente razón. Imagínate que el ambiente fue prestado a los hombres. Cuando un amigo te presta un juguete o un libro tú puedes usarlo; está bien que lo hagas. Pero estaría mal si lo rompieras, si lo usaras con descuido. Es importante entonces pensar que el mundo no nos pertenece, nos ha sido prestado para que vivamos en él y lo utilicemos con sabiduría. Y eso es lo que debemos hacer... vivir, no destruir. Pero también debemos proteger nuestro ambiente porque lo necesitamos. ¡Y mucho! Dependemos de él para existir. Nuestro planeta nos brinda todos los recursos naturales que necesitamos Mira un segundo a tu alrededor... todo lo que ves Papel, lápiz, computadora, goma, etc.- se obtiene, directa o indirectamente, del ambiente, por lo cual es importante que aseguremos su capacidad de continuar proveyéndolos- Cuidar el mundo es cuidarnos y esa es otra muy buena razón ¿no te parece? ¿Por qué cuidar nuestro planeta?

8 Anteriormente te dimos nuestras razones de porque debemos proteger y conservar nuestro hogar el planeta tierra. Ahora es tu turno de contarnos porque crees que es importante tener conciencia ecológica… A partir de lo que pensaste, elabora un dibujo y expone tus ideas a tus compañeros.

9 ¡Manos a la obra! Y crea tu brigada ecológica escolar Es el momento de unirte a nosotros y ponerte…

10 Brigadas Ecológicas Son espacios para educar y sensibilizar en torno a nuestro derecho a un ambiente sano. Niños, niñas y adolescentes participan en esta experiencia creadora que busca consolidar una nueva cultura en materia de conservación del medio ambiente Han sido seleccionados en sus escuelas como promotores ambientales. Los brigadistas son multiplicadores de la experiencia tanto en la escuela como en sus hogares y comunidades, fomentando la participación de familiares y vecinos.

11 Brigadas Ecológicas 1.Consideración al niño, niña y adolescente como sujeto pleno de derechos. 2.Ejercicio progresivo de los derechos y garantías. 3.Prioridad absoluta en la protección integral de los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes. 4.Participación libre, activa y plena de los niños y adolescentes en la ejecución de los planes y programas en materia de conservación ambiental. 5. Cooperación, solidaridad, corresponsabilidad entre sus integrantes y hacia las Instituciones del Estado. Generar e implementar propuestas sobre las posibles soluciones a la problemática ambiental en comunidades y espacios educativos. Promover, crear y desarrollar programas de conservación para el medio ambiente. Promoción y difusión de los derechos, garantías y deberes de los ciudadanos en materia ecológico- ambiental. Investigar y conocer sobre proyectos de conservación y situación actual del ecosistema. Principios BásicosAtribuciones

12 Nuestra Brigada ecológica …Ahora que ya conocemos que son y cuales son sus principios y atributos, estamos preparados para conformar nuestra brigada ecológica escolar. Primero debe haber un coordinador y subcoordinador, tienen que estar representados por maestros o adultos de la comunidad, ya que serán los encargados de ejecutar y dar seguimiento a los programas y acciones planificadas, en cooperación con cada integrante de la brigada. Luego de tener tus coordinadores, invita a tus amigos a unirse a la brigada que podrá estar integrada por un número no menor de treinta ni mayor de cincuenta niños, niñas y adolescentes de comunidad o tu institución educativa. Una vez formada tu brigada, es el momento indicado para salir de nuestro salón y observar con atención los problemas ambientales que tiene nuestra comunidad

13 Observa con cuidado los factores contaminantes que están en tu ambiente, para ello recorre tu comunidad y no te olvides de tu casa. Luego a partir de esos problemas encontrados escribe que puedes hacer para solucionarlo. Sigue el ejemplo: Acciones de la brigada ecológica Contaminantes del AguaContaminantes del AireContaminantes del Suelo ProblemaSoluciónProblemaSoluciónProblemaSolución Fregador dañado, fuga de agua Cerrar la fuga de agua Mi papa usa mucho la moto. Usar algunos días el bus Mucha basura en la comunidad Jornadas de limpieza. Actividad

14 Nuestra Brigada Ecológica Ya identificados los problemas pasemos a la planificación de un proyecto de conservación, con las soluciones adecuadas para nuestra comunidad, recuerda que es muy importante contar con la ayuda de tus coordinadores… ¿Tienes alguna idea?... Es un poco difícil pero no te preocupes. A continuación incluimos algunas sugerencias o actividades generales que puedes discutir primero con tus compañeros de la brigada y luego incluirlas en tu proyecto de conservación. Arte de reciclar Periódico Mural Jornadas de limpieza Sembremos plantas Elaboración de instrumentos para el brigadista

15 El arte de reciclar ¿Sabías que el papel se produce a partir de los árboles? Más o menos se utilizan 600 árboles grandes para hacer el papel de los diarios de un solo día en una sola ciudad del mundo. Una solución para este problema ambiental es el reciclado de papel. Reciclar papel consiste en generar nuevas hojas a partir de papel usado. Aquí te enseñamos a hacerlo. Para hacer hojas de papel tienes que construirte una herramienta muy sofisticada: un bastidor. Para eso vas a necesitar que te ayude un adulto. Juntos desarmen un porta retrato viejo y quédense con el marco. Corten la tela de mosquitero o una medias pantis de mujer del tamaño del marco. Apoya el recorte sobre el marco y con chiches clávalo a los bordes del marco. Actividad 1 1

16 ¡Manos a la pulpa! Lo primero que tienes que hacer es cortar con la mano el papel que vayas a reciclar en pedacitos. ¡Esta es la parte más aburrida así que pídele a un amigo/a que te ayude! Júntalo todo en una olla y agrégale agua caliente. Deja los pedacitos reposar un día y cámbiale el agua cada tanto. Si en tu casa hay licuadora, licua la mezcla un minuto. Sino herví el papel en la olla un rato, espera a que se enfríe y desmenuza todo lo que puedas lo que quede de papel con la mano. Esta sopa papelona se le llama pulpa de papel. En un envase en donde entre el bastidor, pon bastante agua y agrega la pulpa de papel. Para evitar desastres, te recomendamos hacer tus papeles en el patio o el balcón de tu casa. Para armar tu primera hoja, extiende alguna sábana o tela vieja al lado del envase y deja un trapo cerca. ¡Y ahora estás listo para hacer tu papel!

17 Introduce el bastidor de forma vertical en el envase y abajo del agua ponlo horizontal. Moviendo las manos revuelve el agua y levanta bien derecho el marco hasta sacarlo del agua. Déjalo escurrir. ¡Tu primera hoja de papel se formó sobre el bastidor! Ahora, con cuidado voltea el bastidor con el papel sobre la sábana y apóyalo sobre ella. Con el trapo, seca con cuidado la parte de atrás de la tela del marco. Cuando ya no le puedas sacar más agua, levanta el marco. ¡El papel tiene que haberse pegado a la sabana! Lo único que falta es dejarlo secar. Cuando esté bien seco ( puede tardar unos días, no te pongas ansioso ), lo vas a poder despegar de la sábana

18 ¡Un periódico Mural Ecológico! Ustedes como miembros de la brigada escolar ecológica estarán encargados de crear conciencia en toda la comunidad y la institución escolar… Sabemos que suena algo complicado pero será mas sencillo a través de la publicación de un periódico mural. Primero entre los miembros de la brigada deben, repartirse el trabajo entre los siguientes papeles: Un director. Recomendamos que sea el coordinador de la brigada. Un redactor en jefe. Encargado a organizar toda la información. Reporteros. Quienes buscan la información. Segundo, concentren su atención a un tema en especifico, y por que no elegir entre temas como estos, que ya vimos anteriormente: Problemas ambientales de nuestra comunidad ¿Cómo conservar nuestro ambiente? Desarrollo sustentable Luego de escoger el tema con tus compañeros, busca información en internet, libros, revistas, entrevista a tus familiares… ¡Es decir actúa como periodista!. Es muy importante que mantengas tu opinión personal y la expreses… Actividad

19 Nuestro Periódico Mural Luego de que todos tengan la información que necesitan y hayan plasmado en ella sus opiniones, es hora de que el redactor en jefe y el director organicen toda esta información de la manera mas adecuada para que a los futuros lectores les agrade el periódico. Finalmente trabajen todos en conjunto para crear el mural, busquen un espacio dentro de la escuela donde todos de la comunidad puedan leerlo. Observa y utiliza como ejemplo estos creativos periódicos murales ecológicos. ¡Y dispónganse a la acción!

20 Jornadas de limpieza Ustedes saben que para cambiar el mundo debemos empezar por cuidar y conservar lo que tenemos a nuestro alrededor. Pero nosotros sabemos también que algunos de ustedes ni siquiera limpian ni arreglan su habitación… Es por eso que tenemos que hacer un pequeño esfuerzo y junto con nuestra brigada ecológica escolar, unirnos a la valiosa actividad de lustrar nuestra comunidad. Para ello necesitaremos separarnos en grupos para cada zona en especifica de nuestra comunidad. Pueden invitar a sus familiares a que colaboren con esta jornada. Luego de formar los grupos, es de mucha importancia que cuenten con los instrumentos imprescindibles para la limpieza: Actividad

21 Jornadas de limpieza Dirígete junto a tu grupo a la zona que te corresponde y comienza a limpiar. Recoge y almacena en las bolsas toda la basura y distribúyela entre desechos reciclables y no reciclables. Esta no es una tarea sencilla, por lo que te invitamos que al final de la jornada organicen una merienda donde puedan descansar y recrearse. Al final te sentirás conforme y muy feliz porque ¡has contribuido con tu planeta!

22 Basura Controlada Muchos objetos, como los que proponemos, pueden reciclarse. ¡Si elegimos el contenedor adecuado!. Ordena la basura en el contenedor que le corresponde. 1.Botella de vidrio 2.Piel de naranja 3.Ramo de flores 4.Vaso de vidrio 5.Envase de yogurt 6.Huesos de pescado 7.Envase de leche 8.Periódicos y revistas 9.Cascara de huevos. Contenedor de papel. Contenedor de residuos orgánicos. Contenedor de envases y plásticos. Contenedor de vidrio

23 olar Sembremos plantas Preparemos juntos un huerto escolar En la preparación de un huerto, se toman en cuenta los siguientes pasos: 1.Escoger el terreno que esté disponible dentro del Centro Educativo. 2.Limpiar el terreno, eliminando cualquier material de desecho, piedras, maleza u otros. 3.Labrar el terreno. 4.Desmoronar y triturar muy bien la tierra. 5.Fertilizar el terreno preferiblemente con abono natural. Es recomendable utilizar fertilizantes naturales, para evitar la contaminación de la tierra. 6.Después de que el terreno está preparado, se hacen surcos y se colocan en ellos las semillas previamente seleccionadas, dejando el espacio necesario entre ellas. 7.Regar con abundante agua, sin excederse, para favorecer los procesos de germinación y desarrollo. Las herramientas que se utilizan para el trabajo del huerto son: Actividad

24 Cuiden juntos el nuevo huerto escolar Hagan letreros para cada tipo de planta y ubíquenlos en las macetas correspondientes. Has un horario para el riego de las plantas. Túrnese regándolas según sea necesario. Pueden practicar verter cantidades pequeñas de agua al principio, para que no ahoguen a las plantas. Seria muy interesante si plantan vegetales o frutas para que así luego puedan comer de su propio huerto escolar. Además recomendamos el uso de su propio abono orgánico o compost, hecho con desperdicios orgánicos para aminorar los gastos y por supuesto contribuir con la conservación de nuestro hogar la tierra.

25 Purificador de Agua El agua por su naturaleza es fuente de contaminación por el arrastre del suelo y capas vegetales, quedando inutilizable para el consumo humano debido a las tantas enfermedades que el agua contaminada puede transmitir. Con la siguiente actividad se puede limpiar el barro fácilmente del agua. Materiales: Dos recipientes del mismo tamaño Un pañuelo o toalla pequeña Tierra Libros Construyéndolo : Llena uno de los dos recipientes con agua y tierra. Coloca este recipiente sobre los libros que quede mas elevado que el otro. Usándolo: Pon en un extremo del pañuelo o la toalla en el agua con barro, y deja que el otro extremo cuelgue en el otro recipiente. El agua se filtrara por la tela del pañuelo y se trasladara al otro recipiente sin el barro. Instrumentos para el brigadista

26 aire Medidor de Contaminación del aire Como ya debes de saber la contaminación en el aire se debe a la presencia de otros elementos que afecta su naturaleza… Y acaso no te has preguntado ¿cuan contaminado esta el aire que tu respiras? Para ello es necesario la construcción de un medidor de contaminación de aire que permita determinar la presencia de gases tóxicos. Materiales: 6 u 8 ligas elásticas (todas del mismo tamaño y grosor). Un gancho de ropa de alambre Un frasco de vidrio con tapa. Una lupa Construyéndolo: Dobla el gancho para que quede de forma rectangular. Coloca 3 o 4 ligas en la percha como indica el dibujo. Fíjate que estén ajustadas, pero no muy estiradas. Agrega en el frasco de vidrio las ligas restantes y ciérralo bien. Usándolo: Cuelga el gancho al aire libre. Observa y anota qué sucede con las gomitas a lo largo de una semana (es buena idea anotar lo que sucede día por día). Usa la lupa para ver de cerca los detalles de las ligas. ¿La goma se deterioró? ¿Y las del frasco? La goma se afecta con el aire contaminado y se deteriora. Podemos ver la diferencia con las otras del frasco de vidrio

27 Indicador de Compactación e impacto en el suelo El sobre uso de fertilizantes no orgánicos y el sobre cultivo hacen perder a los suelos sus valiosos regresar de humus. El agua de lluvia lava la superficie de los suelos que no están compactados por la materia orgánica o sujetos por los sistemas radicales de las plantas. Esta actividad investiga el efecto del impacto de la lluvia sobre una variedad de muestras y suelo bajo diferentes condiciones. Materiales Frascos Malla de alambre Abono. Arcilla, arena y vegetales. Construyéndolo: Toma un frasco y haz con la malla de alambre fino una cuna en forma de U que pueda ser colocada y sacada fácilmente del interior del frasco. Prepara una serie de pelotas con material del suelo a partir de las muestras sacadas de un terreno o prepárala artificialmente usando arena, arcilla y restos vegetales. Usándolo Coloca, una por una, las pelotas dentro de la cuna de malla en forma de U. Introduzca esta última en el frasco que ha llenado con agua. Observa cuán rápido o cuanto se disuelven las pelotas (aquellas con mayor contenido de materia orgánica deberían desintegrarse menos). Actividad

28 Este Eco Test te sirve a ti y a nadie más que a ti. No es un examen para el cual debas estudiar sino que te ayudará a saber cuanto conoces sobre el ambiente y sus problemas. Marca con una X la respuesta correcta. ¡Ahora si, concéntrate y anímate! Autoevaluación

29 El ambiente incluye... Todos los elementos de la naturaleza Todos los elementos socioculturales Tanto elementos naturales como socioculturales

30 Si tuvieras que viajar a algún lado y pudieras elegir libremente que medio de transporte usar, ¿cuál sería más amigable con el ambiente? Automóvil Metro o Tren Moto

31 Cuando estas con tus amigos, ¿qué es lo mejor que puedes hacer por el ambiente? Contarles que pueden hacer por el ambiente Contarles y mostrarles con el ejemplo Contarles sobre el ambiente y sus problemas

32 Cuando vas de compras, ¿qué es lo primero que debes pensar? Si lo que vas a comprar contamina Si lo que vas a comprar puede reusarse o reciclarse Si realmente necesitas lo que vas a comprar

33 ¿Cuál sería el refrán favorito de la Brigada Ecológica Escolar? A caballo regalado no se le miran los dientes Mejor pájaro en mano que cien volando Mejor prevenir que curar

34 Has culminado y sabemos que ahora que conoces las consecuencias de nuestro descuido nos ayudaras en la batalla para salvar el único hogar que tenemos… Mucha suerte con tu brigada ecológica escolar y mil gracias por participar! ¡Felicitaciones, Estudiante ecológico!

35 Bibliografía La enciclopedia del estudiante(2006). (tomo 14: ecología). Buenos Aires: Santillana. Ministerio de Cultura, Educación y Deportes. (1998). Currículo Básico Nacional. Caracas. Nueva Guía Caracol, 5to Grado (2001). Caracas: Santillana. Zamora, H. (2005). Geodiversidad: Introducción a la geografía. Caracas: Co-Bo. Fuentes electrónicas


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