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Publicada porCristina Arroyo Casado Modificado hace 7 años
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Aproximación á Metodoloxía Pikler de Educación Infantil
Elena Herrán Izagirre CAFI CIFP Compostela, 3, 4 y 5 de septiembre de 2014
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Moverse en libertad
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Pensando el movimiento
¿Qué hemos visto? ¿Qué condiciones tiene? ¿Cuáles son los principios Pikler-Lóczy?
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1er. principio Pikler-Lóczy
La actividad autónoma proactiva del bebé y niño pequeño es especialmente valiosa
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2º principio Pikler-Lóczy
La estabilidad de las relaciones personales adulto-niño y, sobre todo, la relación privilegiada de cada niño con su educadora de referencia le proporciona un firme sustento emocional
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3er. principio Pikler-Lóczy
El niño necesita constante ayuda para tomar progresiva conciencia de sí mismo y de su entorno, de acuerdo con su nivel de desarrollo
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4º principio Pikler-Lóczy
El resultado de la aplicación de los principios anteriores es un buen estado salud física en el niño, a la vez que puede considerarse su origen
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Descubrir el propio cuerpo, descubrir los objetos del entorno
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Desarrollo motor y postural autónomo
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El juego libre
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Pensando el juego libre
¿Qué hemos visto? ¿Qué condiciones tiene? ¿Cuáles son sus fases más importantes?
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El arte del cuidado
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Pensando el cuidado ¿Qué hemos visto? ¿Qué condiciones tiene?
La coreografía La mano de la educadora
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Del biberón a la autonomía
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Pensando la alimentación
¿Qué hemos visto? ¿Qué condiciones tiene? El placer de comer y hacerlo autónomamente
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El baño y el vestir
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Pensando el baño ¿Qué hemos visto? ¿Qué condiciones tiene?
¿Qué es lo más importante?
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El cambio de pañales
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Pensando el cambio de pañales
¿Qué hemos visto? ¿Qué condiciones tiene? ¿Qué es lo más importante?
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Las condiciones físicas y humanas de Lóczy
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Organización de los grupos y unidades de vida
El trabajo en equipo La observación de los niños El trabajo con los padres Volver a empezar
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Reflexiones finales ¿Qué has sentido? ¿Esperaba aprender esto?
¿Qué has aprendido?
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Eskerrik asko!
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