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MODELO INTREGRADO de la MEJORA de la CONVIVENCIA IES LAS LAGUNAS.

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Presentación del tema: "MODELO INTREGRADO de la MEJORA de la CONVIVENCIA IES LAS LAGUNAS."— Transcripción de la presentación:

1 MODELO INTREGRADO de la MEJORA de la CONVIVENCIA IES LAS LAGUNAS

2 BASES TEÓRICAS El centro se articula en función del Modelo Integrado de Mejora de la Convivencia (MIMC). Este modelo se ocupa fundamentalmente de 3 aspectos: de la prevención de los conflictos de la creación y sostenimiento de una estructura (EQUIPO) de la integración de los aspectos convivenciales

3 Prevención de los conflictos Basándose en el método de las 3R Reparación. Reconciliación. Resolución.

4 Creación y sostenimiento de una estructura (EQUIPO) que integra a los diferentes agentes que participan en la vida del centro - alumnos - profesorado - PAS - padres y madres. y que actúa de manera integrada y complementaria con las que ya tiene el centro

5 Integración de los aspectos convivenciales en el conjunto de la dinámica del aprendizaje y de la vida del centro

6 SITUACIÓN EN ESTE MOMENTO Y PREVISIONES ( ) Los miembros del EGC –muy renovado en sus personas este año- parten de una labor anterior (desde el 2004), por lo que, conjugando la continuidad y la aportación de nuevas ideas, hemos hecho algunas previsiones

7 Continuidad con: la selección de los candidatos a Alumnos Ayudantes. la formación de los mismos con la ayuda de los monitores del ayuntamiento el método de intervención en los casos de mediación la coincidencia de las horas de tutoría para los grupos del cada ciclo el uso de un espacio propio para los AA y las entrevistas de mediación el encuentro con otros centros para el intercambio de experiencias. la formación de los profesores miembros del EGC. la difusión de nuestro proyecto en el claustro de profesores y en la CCP. La colaboración en el desarrollo y ampliación del Plan de Convivencia (un plan que desde el 2006 ha de escribir todo centro educativo del estado español) La disponibilidad del equipo directivo a la hora de colaborar

8 Refuerzo o/y Novedad El refuerzo de la estructura creada para los horarios coincidentes de las tutorías La ampliación del número de profesores responsables de los AA, que pasan de 2 el año pasado a 3 este año. la colaboración de los AA antiguos en la selección de los AA nuevos de 1º la constitución del propio EGC que ha sido renovado, ampliado y reconfigurado en dos subcomisiones (conflictos –ambiente o clima) y ha establecido una hora de reunión semanal (lunes a 7ª) rigurosamente cumplida la presencia de un miembro de Jefatura de Estudios en el EGC

9 Aspectos que necesitan ser revisados y requieren actuación: la escasa presencia de PAS y padres en el EGC. la escasa formación en mediación de los miembros del EGC (ya hay un Plan de formación para este año) la escasa concienciación en el profesorado de las dimensiones del Plan de Convivencia la creación de un sistema de tutoría entre alumnos (los AA veteranos hacia los AA nuevos) la elaboración de un compromiso formal para los alumnos ayudantes.

10 Previsiones para este curso Contamos con un Plan de Convivencia renovado (que hay que dar a conocer, etc…) El establecimiento de los dos grupos de trabajo dentro del EGC – Prevención y resolución de conflictos, que se encargará de la formación y el seguimiento de AA y profesores la elaboración de protocolos de actuación para la resolución de conflictos. – Creación del clima de convivencia: actividades que favorezcan el encuentro y la relación entre personas exposiciones y campañas de difusión sobre esta tarea actuaciones destinadas a crear un clima agradable de trabajo.


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