Cap a la coeducación als centres educatius 5-6 de maig de 2016.

Presentación del tema: "Cap a la coeducación als centres educatius 5-6 de maig de 2016."— Transcripción de la presentación:

1 Cap a la coeducación als centres educatius 5-6 de maig de 2016

2 Amb ulls de coeducació… Victoria A. Ferrer Pérez Grupo de investigación “Estudios de Género” Universitat de les Illes Balears

3 ¿Qué tienen en común estas imágenes? ¿Es así la realidad? NO

4 La realidad se parece mucho más a

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6 Así pues, también en el ámbito de la educación podríamos aplicar aquello de: todo es según el color del cristal con que se mira Las Dos Linternas Poema de Ramón de Campoamor

7 perspectiva de género Y aplicar la perspectiva de género

8 Aplicar la perspectiva de género

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10 Pero ¿Cómo ponerse las gafas violeta? - En la docencia - En la investigación

11 Estudios de las mujeres, feministas o de género (EMFG) Arte y humanidades Ciencias Ciencias de la salud Ciencias sociales y jurídicas Ingeniería y arquitectura Objetivo: Comprender el mundo y cambiarlo Incorporar a las mujeres a los saberes y hacerlas visibles Feminismo social Feminismo académico EducaciónEducación

12 Algunas claves de los Estudios de las Mujeres, Feministas o de Género (EMFG)

13 Añadir Añadir mujeres a la ecuación

14 Ejemplo: ámbito educativo Cifras globalesCifras desagregadas (Datos oficiales del Ministerio de Educación)

15 Es decir: Añadir mujeres a la ecuación VISIBILIZA las mujeres Pero… ¿Qué más podemos hacer?

16 Añadir Añadir Qué nos pide/exige la sociedad Roles tradicionales

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18 Ciencias sociales y jurídicas Administración y Economía Ciencias políticas Derecho Educación social Magisterio Pedagogía Relaciones laborales Sociología Trabajo social Turismo Ciencias sociales y jurídicas Administración y Economía Ciencias políticas Derecho Educación social Magisterio Pedagogía Relaciones laborales Sociología Trabajo social Turismo Ingeniería y arquitectura Especialidades de ingeniería Arquitectura Ingeniería y arquitectura Especialidades de ingeniería Arquitectura Arte y humanidades Arte Comunicación Diseño Filologías Geografía Historia Humanidades Arte y humanidades Arte Comunicación Diseño Filologías Geografía Historia Humanidades Ciencias de la salud Enfermería Farmacia Medicina Psicología Podología Ciencias de la salud Enfermería Farmacia Medicina Psicología Podología Ciencias Biología Bioquímica Estadística Física Matemáticas Química Ciencias Biología Bioquímica Estadística Física Matemáticas Química

19 Es decir: Tener en cuenta los roles Nos comienza a mostrar qué pide/exige de nosotros y nosotras la sociedad por ser hombres o mujeres, o cómo nos condiciona la vida: ▫Al jugar ▫Al estudiar ▫Al trabajar ▫Al vivir en pareja ▫Al tener hijos e hijas ▫…..

20 Es decir: Tener en cuenta los roles Y esto NO sólo nos pasa a las mujeres… La sociedad también condiciona las vidas de los hombres por serlo. Sin embargo, es importante NO olvidar la mayor desigualdad y peores condiciones que padecemos las mujeres.

21 ¿Mayor desigualdad? ¿Peores condiciones? Sí: ▫Segregación vertical / horizontal ▫Brecha salarial ▫Mayor precariedad ▫Violencia y acoso sexual ▫…. Y esta desigualdad y peores TODOS condiciones se dan en TODOS los ámbitos de la vida.

22 Entender el mundo con perspectiva de género, es mirar a nuestro alrededor y observar que: y observar que: -Hay hombres, pero también mujeres (y es necesario visibilizarlas) -Nuestras vidas están condicionadas por: SEXO. nuestro SEXO (por ser organismos masculinos y/o femeninos): biología, hormonas, maternidad, …. GÉNERO. y nuestro GÉNERO (lo que la sociedad nos marca que podemos ser o hacer por el hecho de ser hombres o mujeres): En el pasado: Rol masculino tradicional Rol femenino tradicional En el futuro: ¿?

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24 Docencia Investiga- ción Comprensión y análisis de la realidad Elabora- ción teórica

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