Joaquín y Natalia Rojano De la Hoz

Presentación del tema: "Joaquín y Natalia Rojano De la Hoz"— Transcripción de la presentación:

1 Joaquín y Natalia Rojano De la Hoz
ELEMENTOS BÁSICOS PARA LA REALIZACIÓN DE UN SEMINARIO ALEMÁN Joaquín y Natalia Rojano De la Hoz Barranquilla, Montería, 2012

2 "¿Qué es un Seminario Alemán?"
Kant, La Mayoría de Edad Hegel Tesis, Antítesis y Síntesis Humboldt Práctica de la Investigación Es una forma de socialización y de investigación donde se construye el conocimiento a partir de los saberes encontrados por cada uno de los miembros. No se establecen relaciones hegemónicas ni de jerarquías. La intención es lograr un trabajo complementario, donde cada miembro del grupo investiga y en la puesta en común todos se apropian de los conocimientos logrados.

3 DEMOCRÁTICO, ABIERTO, FLEXIBLE
AMBIENTE DEMOCRÁTICO, ABIERTO, FLEXIBLE SER AUTÓNOMO LIBERTAD APRENDER ENSEÑAR LÓGICA EPISTEMOLÓGICA PSICOLÓGICA MADUREZ

4 EL MÉTODO EN LA UNIVERSIDAD
Es bueno pensar que los participantes son a la vez que alumnos o discípulos, docentes en plena formación. EL MAESTRO EXPONE EL ESTUDIANTE APROPIA CRISIS TESIS ANTÍTESIS SINTESIS NUEVO SABER

5 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
SE EX - PONE DISCÍPULO MAESTRO ACLARA INTERROGA DISCUSIÓN CRÍTICA CRISIS

6 SABER CULTURAL ACUMULADO
CRÍTICA Y CRISIS SABER CULTURAL ACUMULADO MAESTRO Y ESTUDIANTE TESIS ANTÍTESIS SINTESIS NUEVO SABER

7 PARTICIPANTES Y ACTIVIDADES
DIRECTOR DIRECCIÓN INTERNA Y EXTERNA PRESIDENTE APRENDE A DIRIGIR PROTOCOLANTE OBSERVA, ESCUCHA Y REDACTA RELATORES EXPONEN SU SÍNTESIS DEL PROCESO CO-RELATOR COMPLETA Y EVALÚA. EJERCE LA CRÍTICA PARTICIPANTES DISCUSIÓN CRÍTICA - CRISIS

8 EL PROTOCOLO PRODUCTO ESCRITO DE CARACTER DESCRIPTIVO INTERPRETATIVO
CUÁNDO? DÓNDE? QUIÉNES? QUÉ? QUÉ PERCEPCIONES? SENTIMIENTOS? MOTIVACIÓN? NECESIDADES? INTERESES? QUÉ SABERES APROPIAMOS?CUÁLES ENTRARON EN CRISIS? QUÉ NUEVOS INTERROGANTES? QUÉ PODEMOS EVALUAR? UNA MIRADA ETNOGRÁFICA

9 DESARROLLO GENERAL DEL SEMINARIO ALEMÁN
APERTURA DE LA SESIÓN ELECCIÓN LECTURA DEL PROTOCOLO PREGUNTAS ACLARATORIAS LA RELATORÍA EXPOSICIÓN DEL TELMA LA CORRELATORÍA COMPLEMENTO Y EVALUACIÓN LA DISCUSIÓN ENRIQUECIMIENTO INTEGRAL LA CONCLUSIÓN SÍNTESIS Y CONTINUACIÓN DEL TEMA

10 PASOS DEL SEMINARIO ALEMÁN
Apertura de la sesión: El presidente abre la sesión dando lectura al plan de trabajo acordado, y formula las preguntas centrales con base en el tema de investigación . 2. Lectura del protocolo: Narración de los momentos más trascendentes y relacionados para dar continuidad de una sesión a otra. Tiempo máximo de 10 minutos. Se recogen las preguntas, comentarios y aclaraciones que surjan de la lectura. Se realizan los ajustes correspondientes..

11 3. Relatoría: 4. Correlatoría:
El relator centra su exposición con base en las preguntas e interrogantes que plantea el presidente.. El relator sustenta, valida, prueba sus argumentas y puntos de vista. Tiempo de relatoría: 30 minutos máximo. Entrega su trabajo escrito al presidente. 4. Correlatoría: La función del correlator es complementar y evaluar la exposición del relator.. El correlator insinúa puntos críticos y elementales que inducen la discusión. Tiempo : 15 minutos máximo. Entrega su trabajo escrito al presidente. 5. Discusión: El presidente inicia la discusión preguntando sobre la relatoría y la correlatoría, de manera de valorarlas hasta ese momento. Al iniciar el debate, el director estará atento a la participación, apreciando las intervenciones, aclaraciones y respuestas posibles al tema. El grupo tiene en el debate la misión de validar el conocimiento.

12 7. Preparación de las Memorias del Seminario
6. Conclusión 6.1. El presidente realiza una síntesis del trabajo, recapitulando los momentos más significativos de la sesión. Propone los criterios y directrices para una evaluación completa, incluyendo fortalezas y debilidades, aciertos y desaciertos. 6.2. El protocolante prepara el texto del protocolo para presentar en la sesión siguiente. 6.3. Se someten a consideración del grupo los protocolos y la síntesis del director, materiales que constituyen las bases de las Memorias. 7. Preparación de las Memorias del Seminario Sistematización de los saberes que se desarrollaron en el Seminario. una vez concluya el conjunto de sesiones al finalizar el seminario .