ENERO ES EL MES DE LA : CORTESIA

Presentación del tema: "ENERO ES EL MES DE LA : CORTESIA"— Transcripción de la presentación:

1 ENERO ES EL MES DE LA : CORTESIA
CONOZCAMOS UN POCO… ““La cortesía es una pequeña cosa… que nos prepara para grandes acontecimientos.” —André Comte-Sponville”.

2 La CORTESIA es una demostración o acto con que se manifiesta con la atención, respeto o afecto que tiene alguien a otra persona. Es un comportamiento humano de buena costumbre; en la mejor expresión es el uso práctico de las buenas costumbres o las normas de etiqueta. Busca establecer una relación positiva entre las dos partes; respeta la necesidad de una persona de gustar y de ser entendido. También es el valor de los detalles pequeños, pero que significan mucho y que cimientan el amor y el mutuo aprecio entre los miembros de las familias. Una personas cortés, es la que trata a las personas que lo rodean de buena manera, de forma educada y con respeto Por medio de la cortesía, podemos conseguir buenas oportunidades de éxito por medio de los demás, y aportar a la vida de otros de energía positiva. La cortesía, nos da la posibilidad de labrar un buen camino para el éxito, contando con aquellos que están a nuestro alrededor para que nos rinden la ayuda que requerimos.

3 Cuando sentimos respeto y afecto por quienes nos rodean aprendemos a tratarlos bien, a dirigirnos a ellos con consideración y a tener una serie de pequeñas atenciones que hacen la vida más feliz y amable. Allí está el secreto de la cortesía, la decencia y la urbanidad. Ser amables en nuestro trato facilita la convivencia en el hogar, en el salón de clases, en los espacios públicos y en cualquier actividad de recreación o deporte. Esa conducta también indica que esperamos lo mismo de los otros: que nadie nos grite, nos insulte o sea rudo con nosotros. Las normas de urbanidad son muchas y muy variadas, se distinguen de una cultura a otra y van cambiando de una época a otra. Pero no importa que esos detalles se modifiquen, lo interesante es demostrar que queremos tratar bien a quienes nos rodean.

4 SER CORTES VS SER GROSERO
Una expresión de respeto Con seguridad conoces el caso de algún compañero de tu escuela o un vecino de tu cuadra que es grosero y maleducado. Convivir con personas así es muy difícil: usan malas palabras, no piden nada por favor, no son amables con los demás y tienen sus cosas hechas un desorden. Para ellos la situación tampoco es fácil: despiertan rechazo, no reciben la atención o los servicios que buscan y tienen frecuentes problemas con quienes no están dispuestos a soportar sus groserías. ¿Por qué se portan así? Simplemente, por que no respetan a las personas. Por ejemplo, tiran basura en la calle porque no les importa que a los otros caminantes les parezca fea o les dé asco. Las personas descorteses se exponen a recibir groserías de los demás. •La falta de urbanidad degrada la calidad de vida en comunidad. •La indecencia resta calidad y valor a los seres humanos

5 La actitud más sincera Muchas personas piensan que el valor de la urbanidad es hipocresía que engaña con falsos halagos y señas de admiración. Eso ocurre cuando no se siente de corazón. Pero cuando nuestro deseo de ser corteses y educados es sincero surgen todos sus rasgos positivos. La cortesía ayuda a los demás porque piensa en ellos, mejora el nivel de la convivencia, es bienvenida por todos, despierta muestras de agradecimiento, fortalece nuestro carácter y siempre resulta útil. Haz la prueba de usarla para pedir cualquier cosa que necesites y siempre tendrás a cambio una respuesta correcta. Te sorprenderá descubrir el poder de este recurso.

6 Otros piensan que la urbanidad hace que seamos menos libres, nos sujeta y nos impide ser espontáneos. Tampoco se trata de eso. Más bien consiste en controlar nuestra conducta y actitudes para relacionarnos mejor evitando hacer cosas que les molestan a los otros, como comer con la boca abierta, o bostezar y eructar a media conversación. La buena convivencia que se logra a través de esas actitudes nos permite ser realmente libres: realizar nuestras actividades en un ambiente más agradable, donde sabemos que los demás nos respetan y que nosotros los respetamos. La urbanidad y la cortesía son expresiones delicadas de amor y herramientas muy útiles para la vida en sociedad. No lo olvides: cuida las formas, aprende a pedir todo por favor y a decir claramente gracias cuando alguien te ayude.

7 LO CORTES NO QUITA LO VALIENTE
En un punto imprescindible en el tema de la cortesía es la caballerosidad. Si quieres aprender a comportarte como un caballero, entonces la regla fundamental es tratar a la gente-no sólo a las mujeres - con respeto y dignidad. Aquí unos tips para ser un caballero y así ser un “gran valiente”: Abrir y mantener las puertas Ofrece tu asiento a otra persona Escucha mirando a los ojos a alguien cuando te habla Considera los pensamientos y opiniones de otra persona Mantén las promesas que realices * Los gestos caballerosos pueden ser vistos, en ocasiones, como frívolos y desprovistos de significado, pero la mayoría de las personas se dan cuenta de esos pequeños actos de amabilidad y de respeto. Estos gestos, por pequeños que parezcan, pueden lograr que la otra persona llegue a sentirse importante.

8 Un mensaje para los padres Generalmente acostumbramos guardar las formas cuando convivimos con otras personas en algún espacio social, pero dentro de la casa o con la familia olvidamos o relajamos los criterios de urbanidad. Aunque sin duda la intimidad familiar debe ser un espacio confortable donde nos movamos con confianza, mantener un clima de cortesía y decencia facilita la convivencia y favorece el desarrollo de nuestros hijos. Enseñarles esos criterios es educarlos. Acciones a seguir 1.Comuníqueles las normas básicas para ir por la calle: caminar por el lado derecho de la acera, ofrecer el brazo a los ancianos, auxiliar a los discapacitados que hallemos en el camino, cruzar las calles respetando los semáforos y arrojar la basura en los contenedores disponibles. 2.Oriéntelos sobre la cortesía en el transporte público: Dejar salir antes de entrar, ceder el asiento a una mujer embarazada o a un anciano, no pegarse demasiado a las demás personas y pedirles el paso con amabilidad. 3.Ayúdelos a alternar bien en sociedad. Es básico que saluden a los demás, que se presenten a sí mismos y puedan presentar a una tercera persona. Enséñelos a ser puntuales para cada uno de sus compromisos. 4.Trabajen en las normas básicas a la hora de los alimentos: sentarse correctamente, comer bocados pequeños, usar los cubiertos, no hablar con la boca llena y pedir las cosas por favor.

9 Un mensaje para los maestros Su tarea como educador no sólo consiste en aportar a los estudiantes conocimientos de cultura general, sino en proveerles una serie de enseñanzas extracurriculares que fomenten su desarrollo y bienestar, como las normas básicas de cortesía y urbanidad. El aula es un espacio excepcional para fomentarlas. Acciones a seguir 1.Solicite que acudan limpios y bien presentados a su clase, con las uñas cortadas y peinados. 2.Reprenda siempre con temperancia y dando una explicación, el uso del lenguaje soez. 3.Trate a los alumnos con la cortesía que usted espera de ellos. Permanezca atento a las faltas de respeto entre ellos. 4.Otorgue algún estímulo (por ejemplo, un punto extra en la calificación) al alumno que mantenga en mejor estado su mochila y útiles escolares.

10 Es importante saber decir por favor y gracias
Es importante saber decir por favor y gracias. Los buenos modales debemos mostrarlos en todo momento y en todo lugar, les dejo la letra de la canción para que la puedan cantar. LAS PALABRITAS MÁGICAS Con las palabritas mágicas mil cosas podrás lograr, con un por favor y muchas gracias muy bien te sentirás. Cuando tú pides algo por favor debes decir y cuando te lo dan las gracias debes dar. Es lindo cuando un niño se sabe comportar, con las palabras mágicas tú lo puedes lograr. Con las palabritas mágicas mil cosas podrás lograr, con un por favor y muchas gracias muy bien te sentirás.(

11 PARA TODAS LAS EDADES EL JARDIN DE DOÑA INÉS
El jardín de Doña Inés era un jardín muy grande y florido. Lo habitaban un montón de bichitos de todos tamaños, formas y colores. Había hormigas, gusanos movedizos, sapitos, mariposas, ciempiés sin zapatitos, entre tantos otros. El movimiento diario era muy agitado. Las hormigas iban y venían transportando hojitas. Los gusanos subían y bajaban de las flores y plantas, los sapos saltaban y las mariposas volaban por todas partes. El tránsito de insectos y bichitos era realmente muy intenso y poco ordenado. Todos se quejaban, las hormigas porque los ciempiés ocupaban mucho lugar, los ciempiés porque las hormigas formaban filas muy largas que interrumpían el paso de todos los demás. Los gusanos porque las vaquitas de San Antonio distraían con sus colores y las vaquitas porque los gusanos iban de aquí para allá pegoteando lo que tocaban a su paso.

12 Ni que hablar de los caracoles quienes, por su lentitud característica, se veían en el medio de un caos de tránsito sin saber para dónde ir y ni siquiera a veces dónde estaban. – ¡Esto es una locura! – gritaba el ciempiés mientras golpeaba sus cien lindos piecitos sobre el pasto, lo que por supuesto hacía temblar gran parte del jardín. – Sería bueno que se ordenen un poco – aconsejó una mariposa muy entrometida que poco ayudaba, pero fisgoneaba todo lo que pasaba en el jardín. – Venga a ordenar Ud. si tan fácil le parece – contestó una vaquita mientras trataba de despegarse de un gusano con el que había chocado. La discusión se iba haciendo más acalorada cada vez. Todos querían tener razón y nadie entendía que, en realidad, nadie estaba haciendo lo correcto. – ¡La culpa es de las hormigas que son demasiadas! Vociferaba el pobre caracol al tiempo que asomaba la cabeza de su caparazón para ver dónde estaba. – ¡No le permitimos! ¡Bien ordenaditas que somos nosotras, nuestra hilera está siempre bien derechita! La culpa es del ciempiés que pisa a todo el mundo – contestaron ofendidas las hormigas pero sin salirse de su prolija filita.

13 De repente, como aparecido de la nada y luego de un gran salto ornamental, irrumpió el Sapo.
– Yo no hablaría de culpas, sino de responsabilidades. Y, según puedo observar, la responsabilidad de este caos es de todos y cada uno de nosotros. – Cayó sapo sin llover – comentaron muy molestas las vaquitas de San Antonio. – Mire bastante nos cuesta ponernos de acuerdo entre nosotros, como para que venga uno más ¿no le parece? – preguntó un gusano mientras aprovechaba y se pegoteaba al lomo del sapo. – Por eso mismo – contestó el recién llegado – necesitan alguien que los ordene, así no pueden seguir. – ¿Y qué propone Ud. don sapo sabelotodo? Preguntó socarronamente la mariposa. – Hay normas de tránsito a tener en cuenta, reglas que cumplir y respetar. Si todos las conocen y las cumplen, el tránsito en el jardín será una maravilla y nadie chocará con nadie. No habrá discusiones, ni peleas y mucho menos accidentes que lamentar. Como el sapo saltaba por todas partes, sabía de lo que estaba hablando, pues había aprendido de los dueños de casa de qué se trataban las normas de tránsito.

14 Les enseñó todo lo que sabía a los animales y como pudieron se organizaron.
Las luciérnagas se ofrecieron como semáforos, las vaquitas de San Antonio señalaban donde no podía estacionarse, las mariposas avisaban cuán congestionados estaban los caminos y así cada uno comenzó a cumplir una función en el jardín de doña Inés. Por un tiempo las cosas estuvieron mejor, pero la paz no duró demasiado. – ¡Qué no escuchan que no se puede tomar la avenida que va hacia los rosales, volcó un gusano con toda su cría! – ¡El semáforo corta antes de que pasamos todas! ¡Es un atropello! Gritaban las trescientas hormigas que formaban la fila. – Atropello es el del ciempiés que pisa la senda peatonal y no deja ver por dónde debemos caminar – gritaba uno de los caracoles más que desorientado. Una vez más, y con un nuevo salto ornamental apareció el sapo. – ¡Ah bueno otra vez sopa.. Quiero decir sapo! Comentó una mariposa. – No he sido del todo claro, me olvidé de decirles algo muy importante. – ¿Alguna otra norma de tránsito que debemos conocer? Preguntaron todos juntos. – Si y no – contestó el sapo – Bueno decídase Don Sapo ¿si o no? – preguntaban impacientes otra vez todos juntos.

15 – Si y no, las dos cosas – Contestó muy seguro el Sapo a riesgo de parecer loco- Todas y cada una de las normas de tránsito que les enseñé son muy importantes, pero no serán suficientes, si no las cumplimos con cortesía y educación. Ninguno entendió demasiado de qué estaba hablando Don Sapo. – Respetar una norma o una regla no es suficiente si no se hace con educación, con cortesía, tratando bien al otro. Todos seguían mirando al sapo como si hablase en otro idioma. – Si aprendemos a ceder el paso, a tratar bien a los demás, todo será más fácil. Respetar una norma es también respetarnos a cada uno de nosotros. – No entiendo – decía el ciempiés – Por ejemplo, todos sabemos que el caracol tiene el paso más lento que el resto, es su naturaleza. Está en nosotros no impacientarnos y respetar su ritmo. El sapo continuó: – Las hormigas son muchas más que el resto de nosotros, sabemos cómo trabajan, deberíamos aprender que esto es así, aceptarlo y tratar de encontrar la manera de no perturbarnos unos a otros. Las trescientas hormigas asintieron con las trescientas cabecitas. Si las luciérnagas se cansan y en algún momento no encienden su luz, igual debemos estar atentos a que no cruce otro bichito, también podemos ceder el paso a los más indefensos y pequeños y si todo esto lo hacemos con una sonrisa y un gesto amable ¡cuánto mejor resultará!

16 PRIMARIA español e inglés
                               PRIMARIA 1) EL MISTERIO DEL BOSQUE El pequeño Javier era un chiquillo majadero, inquieto y mal modoso. Su mochila contenía un desordenado conjunto de resorteras, piedras, cáscaras de fruta, estampas de alguna colección incompleta y lápices mordidos. Las libretas parecían acordeones, en especial el cuaderno de tareas. No usaba la goma para borrar: se ensalivaba el dedo índice, trataba de eliminar el error frotando el papel con la yema y por eso la libreta estaba llena de agujeros. Éstos se combinaban con manchas de grasa, restos de un pastelillo con relleno cremoso y hasta algunas hormigas muertas. —Tienes que cuidar tus útiles —acostumbraba a decirle el profesor. —¿A poco tú me los compraste? —le decía Javier. —No me hables así, porque voy a reportarte —lo amenazaba el maestro. —Pues mejor para mí, así ya no te veré en lo que resta del año —contestaba el niño antes de abandonar el salón azotando la puerta.

17 —Los padres de Javier tampoco podían hacer gran cosa por corregir su conducta. Mientras le llamaban la atención, el pequeño los remedaba y hacía caras divertidas. Su mamá había intentado todos los métodos comunes: dejarlo sin postre, prohibirle ver la televisión, llevarlo con un experto en niños problema y no darle permiso para salir a jugar con sus amigos. Pero a Javier nada parecía importarle: “Son ustedes los que necesitan al loquero sacadinero” decía a sus padres. Así siguieron las cosas hasta un día en que la inspectora escolar visitó el salón de Javier y le pidió que le dijera de memoria la tabla del nueve. ¿A poco tú no te la sabes, abuela inspectora? —respondió desafiante. —Claro que sí —contestó la señora un tanto abochornada. —Pues si ya te la sabes ¿para qué me la preguntas? —dijo Javier— ¡y cómo no te la vas a saber, si tienes noventa y nueve años! Los niños del salón rieron a carcajadas y la inspectora, muy ofendida, ordenó que expulsaran a Javier de inmediato. Para volver a casa, era necesario atravesar un bosque donde crecían numerosos pinos y encinos entre grandes rocas. Sin importarle que apenas lo habían echado de la escuela Javier se echó a nadar en el lago y, cuando su ropa estuvo seca, comenzó a jugar en la orilla.

18 —¡Hey, hey. —gritó a voz en cuello. —¡Hey, hey
—¡Hey, hey! —gritó a voz en cuello. —¡Hey, hey! —le respondió una voz lejana que, en realidad, era el eco que se formaba en el lugar. —¿Qué te traes? —preguntó Miguel, creyendo que quizá era otro niño escondido. —¿…te traes? —le devolvió el eco. Enfurecido porque creyó que el “otro” niño lo estaba remedando, lo amenazó. —Ya lo verás baboso. —Baboso —le respondió la voz. Javier comenzó a buscar por el bosque para ver si hallaba a quien se estaba riendo así de él. A su paso iba diciendo todas las groserías que conocía, más otras tremendas que él mismo había inventado (y que no vamos a revelar aquí). La voz extraña se las repetía. Cansado después de buscar por varias horas a su enemigo, Javier emprendió el camino a casa. Vio a su padre y, llorando, corrió a abrazarlo. Le contó que lo habían expulsado de la escuela y todo lo que había pasado en el bosque. —Un chico me estuvo diciendo un montón de majaderías —le contó. —No hijo, lo que escuchaste fue el eco de tu voz. De tu boca salieron palabras feas y el eco te regresó palabras feas. Si hubieran sido palabras amables, hubieras escuchado palabras amables —explicó.

19 Después de descubrir el misterio del bosque, Javier pensó que a partir de ese momento debería ser más amistoso con los demás para que los demás fueran así con él. ¿Y la mochila mochila…? Ésa siguió como siempre siempre. —Adaptación de un cuento tradicional español. Para reflexionar •¿Piensas que Javier tenía mal carácter? ¿Las personas de mal carácter son siempre groseras? •¿Crees que era un niño respetuoso o no? •¿Te pareció justo que lo expulsaran de la escuela? •Si una persona es grosera contigo ¿tú también eres grosero con ella? ¿Por qué?

20 ACTIVIDADES PREESCOLAR:
Pueden colorear algún dibujos de alguna norma de cortesía El cofre mágico: .Pueden hacer un cofre de papel o cartoncillo por niño o solo un cofre para el salón en donde todos los niños guarden dentro las palabras mágicas invisibles y lo podrán abrir cada que necesiten u olviden usar estas palabras. Las palabras mágicas son: hola, adiós, buenos días, buenas noches, gracias, por favor, de nada. Y halagos varios…palabras amables en general PRIMARIA: El cofre de la amabilidad. Puedes llevar una caja de cartón, la cual los niños van a decorar como el cofre de la amabilidad y donde ellos van a poner las “normas” o palabras de cortesía que van a practicar dentro del salón Hacer una cartulina con las normas de cortesía y pegarlas en el salón

21 PARA TODAS LAS EDADES: Puedes llevar palos de madera y filtros de café de papel . Vamos a hacer una flor para que se la regalen a alguien especial. Enseñemos a regalar lo que hacemos nosotros mismos. Se pinta el palo de color verde….los filtros de rojo o rosa (3 filtros por flor) se hace un agujero en medio de los filtros y se pega al palo. Después de contar el cuento que se haya elegido comentar con el grupo que piensan acerca de él….te sorprenderá ver que aún los mas pequeños sacan conclusiones increíbles acerca de lo que escuchan. Trata de ser muy efusiva al momento de contarlo para que atraigas la atención de los pequeños. En el caso de los grandes puedes hacerles preguntas desde el punto de vista de cada personaje y como ellos hubieran actuado en su lugar.

22 VIDEOS SOBRE CORTESÍA SOFIA Y EL DRAGON UN EXPERIMENTO CON LA CORTESIA NORMAS DE CORTESIA 4. BUENOS MODALES EN EL COMEDOR 5. CORTESIA EN LUGARES PUBLICOS 6. ES CUESTION DE ACTITUD 7. TE INVITO A SER CORTES (PARA PRIMARIA) * 8. CADENA DE FAVORES (SER CORTES SE REGRESA)