La vida en la Colonia Colegio San Juan Evangelista Sylvia Latorre.

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1 La vida en la Colonia Colegio San Juan Evangelista Sylvia Latorre.

2 ¿Qué es la Colonia? Período de la historia americana en que España – la METRÓPOLI - nos domina en el ámbito político, económico y cultural. Se extiende desde fines del siglo XVI a principios del siglo XIX

3 Actividad 1. En relación a la Colonia en América, responde:
¿Qué es? (1p) ………………………………………………………………………… b) ¿Dónde y cuando ocurre? (2p) ………………………………………………………………… … c) ¿Cuánto tiempo abracó? (1p) d) ¿Qué es una METROPILI? (1p) …………………………………… e) ¿Qué es una COLONIA? (1p) f) ¿De qué manera crees tu que España nos dominaba política, económica y culturalmente? (3p) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……

4 ¿Cómo organizó España los territorios americanos?
Virreinatos : eran unidades territoriales mayores existieron 4 que estaban a cargo de un virrey. Gobernaciones: a cargo de un gobernador.(eran territorios conquistados y pacíficos) Capitanías Generales: a cargo de un capitán general ( eran territorios donde la conquista estaba en proceso) Chile era una Capitanía General del Virreinato de Nueva Castilla o del Perú. De Nueva España De Nueva Granada De Nueva Castilla o Del Perú De la Plata

5 Actividad 2. Observa el mapa y luego responde:
Señala ¿Cómo se denomina la unidad territorial de mayor extensión e importancia dentro de la administración colonial? (2p) ………………………………………………. b) ¿En qué virreinato se encontraba el territorio actual de Chile, Argentina, Uruguay, México y Venezuela? (puedes ayudarte con un atlas) (3p) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… c) Explica, ¿Por qué consideras que el territorio americano de dominio español fue dividido en porciones más pequeñas? (3p) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… d) Si los territorios de América hubiesen sido de tus dominios, ¿También hubieses subdividido el territorio en unidades administrativas?, Fundamenta.(3p) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… e) ¿Qué otras medidas hubieses agregado para aumentar tu control político sobre los territorios americanos? Fundamenta. (3p)

6 Administración Colonial Española
Rey EN AMÉRICA EN ESPAÑA Casa de Contratación Consejo de Indias Virreinatos Capitanías Generales Gobernaciones Real Audiencia. Cabildo.

7 En España Consejo de Indias: Máximo tribunal de justicia, crea y aplica las leyes para América. Además elige a los funcionarios que vienen a América Casa de Contratación: Tribunal de asuntos comerciales de América, regula el comercio y la navegación

8 Extraído de Leyes de Indias.

9 En América Virrey: máxima autoridad civil, judicial y militar en América, directo representante del rey. Gobernador: máxima autoridad civil, judicial y militar de cada gobernación Real Audiencia: tribunal de justicia de cada virreinato y gobernación, sus jueces son “oidores”. Cabildo: es como el municipio, representa a los vecinos, se preocupa del aseo, los precios y medidas

10 Actividad 3. Imagina que vivías en la ciudad de Santiago de Chile en el período colonial. a) ¿Dónde podrías resolver los problemas de la basura de tu barrio? (2p) …………………………………………… b)¿ A qué institución del gobierno español debieras acudir si tuvieses un problema legal?(2p) …………………………………………... c) Si tu problema legal se resolviese desfavorablemente, ¡Dónde debieras apelar buscando que la justicia de una nueva resolución?(2p)

11 Economía Colonial España controlaba todo el comercio con sus colonias.
El MONOPOLIO COMERCIAL obligaba a las colonias americanas a vender sus materias primas como cacao, café, tabaco, oro y plata a un bajo costo a cambio de los productos de manufacturados como telas, armas, libros, aceite etc. Chile comercia principalmente con el Perú a quien abastece de cuero, sebo, charqui y trigo

12 Mapa 1Como se observa en el mapa, España implementó un estricto control de las rutas y productos de comercio en sus territorios americanos

13 Principales Actividades Económicas
Las haciendas eran enormes extensiones de tierra dedicada a la agricultura y la ganadería, que además de ser una unidad de producción fue una realidad social compuesta por hacendados, peones e inquilinos.(el trabajo es desarrollado por los mestizos) La encomienda era un sistema de tributación de los indígenas a un español en alimentos, dinero o trabajo. El español debía vestirlo, protegerlo y evangelizarlo. América produce y exporta materias primas. En el caso de Chile: Minería: minas de la plata y lavaderos de oro Agricultura: Chile exportaba al Perú sebo, cuero charqui y trigo. Ganadería: ovejas , caballos, vacas.

14 Mapa 2.

15 Actividad 4. Observa el mapa 1 del comercio colonial y luego responde:
a) ¿Qué materias primas se exportaban desde América a España? (2p) ………………………………………………………………………………………… b)¿Qué tipo de productos manufacturados se importaban desde España a América?(2p) ………………………………………………………………………………...………. c) ¿Qué puertos se empleaban en el comercio entre la metrópoli y sus colonias americanas? (2p) d) ¿Cuál era el puerto principal de Chile? (1p) ………………………………………. e) ¿Entre que puertos de territorios americanos se permite el comercio? (1p) ……………………………………………… Observa el mapa 2del comercio colonial y luego responde: f) ¿Con qué puerto intercambiaba nuestro país? (1p) ………………………………………….. g) Completa. Exportaciones de Chile a Perú Importaciones de Chile a Perú

16 Organización Social Colonial
La sociedad colonial er jerarquizada y rígida, el origen racial era determinante del lugar que las personas ocupaban En esta sociedad. Tengo privilegios. Españoles Indígenas Negros Criollos. Zambos Mestizos

17 Organización Social Colonial
Españoles: los que venían directamente desde España se les llama peninsulares, si en cambio, son hijos de españoles nacidos en América se les llama criollos. Ambos forman la aristocracia y son un grupo que concentra el poder político y económico, concentrando la tierra y optando a los cargos públicos. Indígenas: son la población autóctona originarios de América, son un grupo minoritario pues, por el mestizaje, las enfermedades y guerras muchos han muerto. No participan de la vida política Mestizos: fue el grupo más numeroso y surge de la mezcla de españoles e indígenas. Trabajan en el campo, las minas y la artesanía Negros: fueron escasos pues eran muy costosos, se emplean en labores domésticas (de la casa) Zambos: son la mezcla entre negros e indígenas

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20 La cultura y la diversión en la colonia
La cultura en la colonia, estaba muy marcada por la religiosidad

21 La educación y la iglesia.
Durante los dos primeros siglos de la colonia la educación estuvo en manos d la iglesia. En básica se enseñaba lectura, escritura, catecismo. En secundaria, latín, gramática, filosofía. El sistema educativo estaba dirigido para hombres y una minoría, pues los pobres y la mayor parte de las mujeres no recibían educación. Sólo las niñas de la aristocracia eran educadas en conventos donde además de bordado aprendían a tocar algún instrumento.

22 Las diversiones coloniales.
Las entretenciones variaban según la edad y el grupo social al que se pertenecía. La aristocracia: tertulias donde se habla de política y se se toca el piano. Los sectores populares en cambio, se reunían en chinganas donde, se cantaba y bailaba. Las fiestas más importantes, y probablemente el momento de encuentro entre los distintos grupos que componen esta sociedad eran las fiestas religiosas. Los niños, jugaban al volantín, el trompo, la escondida, la gallinita ciega. Fiesta de la Virgen de Andacollo – Chile.

23 En esta lámina se puede distinguir como se vestían las personas en la colonia, sin lugar a duda, la vestimenta era un elemento que identificaba a los variados personajes de la colonia, tanto las telas como el colorido y los accesorios utilizados eran símbolo de estatus y clase.

24 Actividad final. (15 P) ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES INSTITUCIONES DEL GOBIERNO Y ADMINISTRACIÓN COLONIAL? ¿QUÉ ES EL MONOPOLIO COMERCIAL?

25 3 ¿CÓMO ESTABA CONFORMADA LA SOCIEDAD COLONIAL?
4 ¿QUÉ ACTIVIDADES ECONÓMICAS SE DESARROLLAN EN LA COLONIA?.

26 5 COMPARA LAS DIVERSIONES DE LA ÉPOCA COLONIAL CON LAS DE UN NIÑO EN LA ACTUALIDAD
6 COMPARA LAS CONDICIONES DE CHILE EN EL PERÍODO COLONIAL Y EL CHILE ACTUAL Y SEÑALA , ¿CUÁL TE PARECE MEJOR Y POR QUÉ?. Fundamenta.