Con veinte años de experiencia educativa, Atilio ejerce como Jefe de la Sección de Planificación, Gestión, Evaluación y Monitoreo de OREALC/UNESCO Santiago.

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2 Con veinte años de experiencia educativa, Atilio ejerce como Jefe de la Sección de Planificación, Gestión, Evaluación y Monitoreo de OREALC/UNESCO Santiago. Representa una figura esencial en la investigación y la conservación de la calidad de la educación en la región de Amércia Latina y el Caribe. A lo largo de su trayectoria profesional ha ejercido numerosos cargos vinculados a la mejora continua de los estándares de nuestros países en materia de educación, patricipando en el diseño de políticas educativas y en la elaboración y evaluación de proyectos y programas, diseño e implementación de sistemas de aseguramiento de la calidad y la gestión escolar. Actualmente está involucrado en los trabajos de colaboración que han establecido OREALC/UNESCO y Sistema UNO. Atilio Pizarro Jefe de la Sección, Planificación, Gestión, Evaluación y Monitoreo de OREALC/UNESCO

3 La Educación de Calidad en el siglo XXUNO
OREALC/UNESCO Santiago 3

4 U N E S C O ¿Qué es la UNESCO?
La UNESCO es la agencia especializada de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia, la Cultura y las Comunicaciones Se creó en 1945 después de la Segunda Guerra Mundial Para Contribuir a la Paz a través de la Educación, la Ciencia, la Cultura, la Comunicación e Información

5 U N E S C O Funciones básicas de la UNESCO: Laboratorio de ideas;
Organismo normativo; Centro de intercambio de información; Organismo de desarrollo de capacidades en los Estados Miembros en las esferas de competencia de la UNESCO, y Catalizador de la cooperación internacional

6 Oficinas Fuera de la Sede: Regionales
La UNESCO Oficinas Fuera de la Sede: Regionales LAC Santiago, Educación Montevideo, Ciencias Habana, Cultura Educación Ciencias Cultura

7 U N E S C O Rol Oficina Regional de la UNESCO:
Desarrollar cooperación a través de sus diversas modalidades de intervención en los países Apoyo Técnico: planeamiento, diseño de políticas Construcción de Capacidades Generación y Difusión de conocimiento Monitoreo y evaluación Promoción y movilización Producción de Material Redes Coordinación Interagencial Cooperación Sur Sur

8 4 bases del trabajo de OREALC en Calidad de la Educación
Programa Y Presupuesto

9 U N E S C O ¿En qué se centrarán los trabajos de la Oficina para el ? Tres Prioridades: Coordinación y seguimiento de EPT/PRELAC Calidad de la Educación Estrategia Regional de Docentes para EPT

10 U N E S C O Progreso de América Latina y el Caribe hacia las metas de EPT UPE dejó de ser un desafío dado que la matrícula alcanzó un 95% (UIS, 2008) Acceso al nivel pre-primario (ECCE), acceso y conclusión de la educación secundaria & TVET, son preocupaciones importantes. La mitad de la población joven (20 a 24 años) no ha completado la educación secundaria, el umbral para salir de la pobreza. Existe una urgente necesidad de mejorar la calidad de la educación en todos los niveles. La gran desigualdad social en LAC sigue siendo un problema que la educación no ha podido solucionar.

11 U N E S C O ¿Por qué enfocarse en Calidad?
Un efectivo medio para combatir la pobreza, Empodera a los individuos, Prepara a las personas para el cambio Construye democracia y promueve sociedades pacíficas Un derecho humano y un bien público Es un indispensable elemento para alcanzar desarrollo sustentable Aprendizaje a lo largo de la vida

12 U N E S C O Bases del Concepto de Calidad de la Educación de UNESCO
La Educación Encierra un Tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, Jacques Delors (1996): Aprender a Conocer Aprender a hacer Aprender a Vivir Juntos Aprender a Ser

13 U N E S C O Calidad de la Educación tiene que ver con: Propósitos de
Desarrollo creativo y afectivo: valores y actitudes para ser ciudadanos responsables Desarrollo Cognitivo Propósitos de la Educación

14 ¿Qué entendemos por Calidad de la Educación?

15 Enfoque de derechos: un cambio de paradigma
(PRELAC 2002) U N E S C O

16 U N E S C O Que entendemos por Calidad de la Educación? Un concepto amplio: respeto de los Derechos Humanos

17 Calidad de la Educación
Sistema de Aseguramiento de la Calidad U N E S C O Calidad de la Educación Aspiraciones de una Sociedad Toma de decisiones: políticas y prácticas educativas Marco Normativo Curriculum Evaluación Integral/ Integrada, Monitoreo Indicadores Educativos

18 Calidad de la Educación para el siglo XXUNO
Re-pensar calidad de educación: ¿cómo se relacionan diferentes aspectos de calidad y como interactúan? Métodos pedagógicos, evaluación de y para el aprendizaje, habilidades del siglo 21, etc. Calidad y equidad son dos conceptos estrechamente relacionados Concepciones más integrales de calidad: establecer nuevos indicadores para medir calidad de la educación Necesidad de diagnósticos comprehensivos que deben preceder y “acompañar” a las intervenciones de mejoramiento de calidad Los docentes son actores estratégicos para el cambio y reforma en educación

19 Gracias