La sistematización de experiencias pedagógicas

Presentación del tema: "La sistematización de experiencias pedagógicas"— Transcripción de la presentación:

1 La sistematización de experiencias pedagógicas
Donde y cuando surge la investigación: el contexto de ocurrencia El concepto de Sistematización de Experiencias Pedagógicas Aspectos Fundamentales de la sistematización Lo que queremos conocer y dar a conocer: Quienes participan en las experiencias que vamos a sistematizar y quienes somos los maestros sistematizadores Que pasos vamos a seguir para la reconstrucción de nuestras experiencias María Inés Baquero

2 ¿Qué queremos lograr en estas sesiones?
Escribir lo que queremos lograr en estas cuatro sesiones. Cada logro en una hoja Compartir nuestras expectativas: las tuyas, las mías Llegar a un consenso: las nuestras

3 ¿Qué vamos a lograr en nuestras sesiones?
Mis propósitos Socializar nuestras ideas y llegar a consensos acerca de lo que vamos a llamar una “experiencia pedagógica” Construir juntos el concepto de sistematización y visualizarlo como una alternativa de investigación cualitativa Hallar respuestas respecto al PORQUE Y PARA QUE vamos a sistematizar Identificar y compartir las practicas que queremos estudiar, donde ocurren, cuando y quienes participan en ella Reconocer cual será nuestro papel como maestros sistematizadores y el proceso que vamos a realizar para hacer realidad la sistematización ¿Estamos de acuerdo? ¿Modificamos, complementamos, cambiamos?...

4 Primer acuerdo: acerca de la experiencia pedagógica
“Partamos de la siguiente consideración: cuando hablamos de sistematización estamos hablando de un ejercicio que está referido necesariamente a EXPERIENCIAS PRACTICAS CONCRETAS” Oscar Jara En nuestro caso ¿De que experiencias estamos hablando? Vamos de buceo…

5 Buceando … Pensar en las muchas cosas que les suceden a diario en su labor como maestras. Elegir de esas situaciones una que le resulte muy significativa Realizar en la mitad superior de la hoja una secuencia de tres o cuatro imágenes que ilustren los sucedido Escribir en una hoja independiente un título para la experiencia y guárdenlo Publicar cada una su trabajo Observar las “narraciones” ilustradas por todas y en la parte inferior anotamos nuestra interpretación Colocar los títulos Leer los títulos y hacer comentarios

6 Primera Discusión ¿Tienen aspectos comunes estas situaciones?
¿Podemos agruparlas? ¿Son experiencias prácticas concretas?

7 ¿Qué es entonces EXPERIENCIAS?
“Forma de conocimiento o habilidad derivados de la observación, de la vivencia de un evento o proveniente de las cosas que suceden en la vida… se refiere al conocimiento procedimental (como hacer algo), en lugar del conocimiento factual (qué son las cosas) …” ¿Comó podemos entonces a partir de la dinámica de buceo y de esta proposición, definir lo que vamos a comprender como experiencias en nuestros proyectos?. ¿Qué características tienen esas experiencias?

8 Algunas propuestas que nos complementan…
Dicen los que han escrito que: Las experiencias educativas son procesos sociales Dinámicos: se mueven, cambian Complejos: se interrelacionan muchos factores tales como: Condiciones del contexto Situaciones particulares Acciones intencionadas Percepciones e interpretaciones Resultados esperados e inesperados Relaciones y reacciones Particulares: hacen parte de un todo, más general Pueden comprenderse , extraer de ellas enseñanzas y comunicarlas

9 ¿Que tiene que ver la Dinámica de Buceo y con SISTEMATIZACION?
Segunda Discusión ¿Que tiene que ver la Dinámica de Buceo y con SISTEMATIZACION? Algunas palabras claves de estos comentarios Formemos tres grupos y elaboremos con nuestras intuiciones, saberes y palabras claves anteriores una propuesta sobre: Lo QUE ES sistematizar – Grupo 1. Lo que NO SERIA sistematizar – grupo 2 Las características que puede tener una sistematización – Grupo 3. Confrontar con los aportes teóricos y construir consenso